XBRL nu ook geadopteerd in het onderwijs
10-12-2008
De Hogeschool van Amsterdam en het PISZA cluster hebben besloten de handen in een te slaan op het gebied van XBRL. Doelstelling is onder meer het is realiseren van studie- lesmateriaal, stage- en onderzoeksopdrachten voor studenten. Daarnaast zal de HvA zelf ook XBRL implementeren in haar systemen. Het Ministerie van OCW heeft besloten administratieve lastenverlichting in het onderwijs door toepassing van de Nederlandse Taxonomie te verwezenlijken.
De opleiding Accountancy van de HvA heeft inmiddels al in haar curriculum 4 studiepunten opgenomen voor het verwerven van competenties m.b.t. XBRL. Het innovatieprogramma XBRL sluit naadloos aan bij de doelstelling van de opleiding Accountancy om studenten competenties m.b.t. XBRL te laten verwerven, om zo een nog betere aansluiting te krijgen tot de bedrijven waar de studenten na hun afstuderen terecht komen.
Met de kennis en vaardigheden die de studenten opdoen bij het werken in de deelprojecten van het innovatieprogramma zijn zij goed voorbereid op hun werk bij hun toekomstige werkgevers. De opleidingen Bedrijfseconomie, Bedrijfskundige Informatica en de ICT opleidingen gaan onderzoeken hoe dit innovatieprogramma gebruikt kan worden om de
competenties van hun studenten op dit gebied ook in deze opleidingen een plaats te geven.
Het voorbeeld van de opleiding Accountancy zou daarom ook in de andere opleidingen navolging kunnen krijgen.
De ambitie van het consortium (de HvA en het PISZA cluster) is te komen tot een de structurele uitwisseling van kennis tussen bedrijven en de Hogeschool van Amsterdam op het gebied van strategische en organisatorische aspecten van innovatie, en dan met name op het terrein van het (verder) ontwikkelen van de uniforme uitwisseltaal XBRL en de ontwikkeling van een infrastructuur voor het uitwisselen van financiële gegevens tussen bedrijven en uitvragende partijen, zoals (semi)overheidsdiensten en banken. De ontwikkelde kennis wordt ingebed in het curriculum van de HvA en verspreid onder een grotere groep gebruikers, namelijk de zakelijke dienstverleners en ondernemers.
De individuele vragen van de bedrijven zijn gegroepeerd rondom vier kennisthema’s. Deze
kennisthema’s zijn:
• Ontwerp/ICT: hierbij komen vragen aan de orde over het ontwerpen van stylesheets,
taxonomie link bases, applicaties, het transformatieproces voor softwareleveranciers, enz.
• Juridisch: hieronder vallen vragen over de gevolgen van XBRL voor de accountantsverklaring, aansprakelijkheid van accountants, privacy en veiligheid en de kwaliteit van wetgeving
• Workflow/bedrijfsprocessen: vragen die hierbij spelen, richten zich op verantwoordingsrapportages, de gevolgen van de werkprocessen, het verbeteren van informatiestromen en de verbeterde kwaliteit door standaardisatie
• Businessmodel: hierbij gaat het om het bevorderen van de integratie van partijen in de
informatieketen, nieuwe vormen van dienstverlening en het ontwikkelen van nieuwe producten door de accountants.
De kenniscirculatie rondom deze kennisthema’s wordt in dit innovatieprogramma gerealiseerd door de intensieve samenwerking tussen de HvA en de bedrijven. In eerste instantie is het van belang dat docenten de nieuwe XBRL-kennis verwerven. Vervolgens zal literatuur en studiemateriaal worden ontwikkeld. Studenten werken daarna in projectgroepen onder begeleiding van docenten in intensieve samenwerking met de bedrijven aan de oplossing van de vraagstukken die door de bedrijven zijn geformuleerd.
De kennis en de beschreven oplossingen van de vraagstukken worden door middel van publicaties, seminars en workshops verspreid onder docenten, studenten en ondernemers binnen en buiten het netwerk.
Door de gekozen vorm van vier kennisthema’s en (deel)projectgroepen is er een grote mate van kennisuitwisseling en kenniscirculatie tussen alle betrokken partijen. De ondernemers kunnen in speciaal daarvoor gecreëerde omgeving ervaringen uitwisselen met collega-ondernemers. De studenten vergroten hun kennis en doen waardevolle ervaring op met zeer actuele vraagstukken binnen het bedrijfsleven wat bijdraagt aan de competentieontwikkeling van de student. De docenten leren vraagstukken van de bedrijven te koppelen aan theoretische kennis. Daarnaast zal het resultaat zijn dat er een continue stroom van (XBRL-)kennis vanuit bedrijfsleven naar Hogeschool ontstaat.